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Dr. Elmer A. Masís Olivas.
Dr. en Educación,
Lic. en Psicología.
Especialista en
Motivación y Liderazgo.
Director Procoape.
San José Costa Rica.
El cambio que se da de la escuela a colegio, suele ser un cambio importante
en diferentes niveles. Por ejemplo, los niños, de ser los más grandes de la
escuela, se convierten en los más pequeños del colegio, con todo lo que eso
implica, por ejemplo a nivel de auto concepto y seguridad personal y social.
En la mayoría de ocasiones existe una mayor diversidad de docentes y
generalmente la exigencia académica aumenta de una forma importante y
comienza a quedar de lado del maternalismo de la escuela y una atención más
personalizada y cercana que existía anteriormente.
A nivel social y familiar, se considera muchas veces que, de la noche a la
mañana, ya no son niños y niñas y se les pide mayormente, cuando todavía no
están preparados para enfrentar toda una serie de demandas.
Igualmente se piensa que como ya son estudiantes de colegio, podrán asumir
toda una serie de hábitos y organización académica, que, en muchos casos
nunca han tenido, o que tomarán el asunto más en serio, o de una forma más
madura, tal vez cuando vienen arrastrando toda una serie de dificultades en
todo sentido, que nunca han sido atendidas seriamente y que han ido
desmotivando y desgastando.
Muchos problemas serios de aprendizaje, déficit de atención, o bien,
problemas emocionales, que se han venido arrastrando, se evidencian
claramente en este momento.
Todo esto aunado al proceso adolescente, a los múltiples distractores, a la
mayor cantidad de relaciones sociales y de pareja, a las metodologías y
contenidos poco estimulantes, al poco apoyo y acompañamiento familiar, entre
otros, resulta en fracaso académico o deserción del sistema educativo
formal, con las implicaciones personales y emocionales a que esto conlleva.
Un porcentaje importante de jóvenes, no están adecuadamente preparados para
enfrentar este cambio y por lo tanto el índice de fracaso al inicio de la
secundaria es alto. Por ende surge la necesidad de preparar a los y las
jóvenes y a los mismos padres y madres para enfrentar todo esto.
Incluso es importante que el mismo docente pueda sensibilizarse con el
cambio, para que en lo que a ellos y ellas se refiere, como sucede muchas
veces, el cambio de efectúe como un proceso gradual y no repentinamente.
Es relevante poder evaluar en los y las jóvenes, en que medida están
preparados para enfrentar su etapa de colegio y su proceso adolescente, con
el fin de detectar carencias y fortalecerlos debidamente.
Desde el comienzo de año, hay que estar muy atentos al desarrollo académico,
personal, social y emocional, con el objetivo, si es del caso, de intervenir
a tiempo, para evitar un fracaso a todo nivel.
Muchas veces dejamos que las cosas avancen y cuando se trata de intervenir,
es poco lo que se puede hacer en comparación con lo que se hubiera podido
haber hecho antes.
La comunicación continua con el centro educativo es primordial, así como
estar atentos a otros asuntos. Si es del caso, el padre o madre de familia,
debe buscar ayuda profesional oportuna.
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