Las historias sociales son un recurso educativo para utilizar con niños con problemas de comunicación  y/o dificultades para el procesamiento social, como sería el caso de niños Asperger o con autismo de alto funcionamiento.

Una historia social es un guión que indica al niño lo que debe hacer en un momento o situación social determinada. Para la mayoría de los niños el aprendizaje emocional y social se produce de manera espontánea a través de la observación de modelos de sus padres e iguales, y de las explicaciones e instrucciones de los adultos. Pero algunos niños con déficit socioemocional necesitan explicaciones muy detalladas de situaciones tan simples como son las de aprender a saludar, cómo pedir cosas y dar las gracias, o como respetar el turno en una fila.

Estas historias pueden ser más o menos complejas, dependiendo del nivel de comprensión de cada niño. Así, en los casos más graves la información se dará sobre todo a base de dibujos o pictogramas. Para niños que sepan leer pero tengan problemas de comprensión lectora, se simultaneará el texto escrito con las imágenes. Mientras que las historias para niños de mayor nivel podrán basarse en gran medida en el texto escrito.

Las historias sociales se deben construir en primera persona, con un lenguaje sencillo y letra grande acompañada de pictogramas y fotografías. Deben partir de la explicación de por qué se debe de actuar de esa manera, continuando con la descripción más clara posible de cómo debe el niño de comportarse o qué habilidades tiene que poner en practica, seguidas de las consecuencias que tiene el hacerlo o no hacerlo así. Finalmente, se debe incluir un resumen a modo de recordatorio de los pasos más importantes de la historia.

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