Primer Ciclo de Educación Infantil (0 a 3 años)

 

 

 

 

 

 

 

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

 

 

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PROPUESTA PEDAGÓGICA: OBJETIVOS Y CONTENIDOS

 
Índice LOE

 

 

Objetivos

Toda acción educativa implica, una intención y es en la fase de formulación de objetivos donde el personal educador la debe ordenar y explicitar.
Dependiendo de que la línea pedagógica del centro sea más o menos directiva o no-directiva, los objetivos se deben definir de forma más o menos abierta; por lo que en función de las opciones elegidas, los objetivos podrán
estar más centrados en la iniciativa del alumnado o, en los resultados o conductas pretendidas por el personal educador.
Los objetivos oficiales para el Primer Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Foral de Navarra se establecen en el artículo 6 del Decreto Foral 28/2007, de 26 de marzo.
En este apartado se trata de adaptar y adecuar esos objetivos a tenor del Proyecto Educativo de Centro, las necesidades del alumnado y las condiciones concretas de las que parte el equipo educativo.
Teniendo en cuenta lo anteriormente señalado, el equipo educativo reflexionará sobre la finalidad educativa del trabajo diario, formulando los objetivos de la Propuesta Pedagógica de centro.
Así, cada equipo reinterpretará los 10 objetivos del citado decreto, de varias formas:
1. Priorizando unos objetivos frente a otros.
2. Agrupando objetivos.
3. Incorporando aspectos no recogidos en ellos.
4. Matizando el enfoque o alcance de algunos objetivos.
5. Realizando un comentario explícito de cada objetivo.

Contenidos

Al igual que con los objetivos, en este punto se trata de adaptar los contenidos educativos establecidos en el Decreto 28/2007 a las características del centro.
Dichos contenidos se organizan en cinco ámbitos de desarrollo y experiencia.
1. Afectos y relaciones sociales.
2. El cuerpo.
3. Descubrimiento del medio físico y social.
4. Comunicación y lenguaje.
5. La expresión corporal, musical y plástica.
Para esta labor de adaptación se puede:
- Completar la introducción que para cada ámbito aparece en el decreto exponiendo la visión que cada equipo tiene sobre el particular.
- Completar cada ámbito con contenidos que no aparecen en el decreto siempre que sean congruentes con los contenidos básicos.
- Adaptarlos a cada grupo de edad.

(Tomado de la "Guía orientativa para la elaboración del Proyecto Educativo de Centro y propuesta pedagógica")

Más Apartados de la Guía:

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS

LA EVALUACIÓN

EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD

COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA DIARIA

 

 

Celos
Disciplina
Hiperactividad
Acoso Escolar
Enuresis
Tartamudez

Miedos

Deberes

Comidas

Habilidades Sociales

Autocontrol

Abuso Sexual

Adicción Internet

Autonomía

Disciplina Positiva

Autoestima

Valores

Errores de Lectoescritura

Inteligencia Emocional

Memoria

Estimulación del Lenguaje

Situación Crítica

Libros Educativos

Timidez

Reflexiones educativas

Adolescencia

Grafomotricidad

Aprendizaje Cooperativo

Divorcio

Estrategias de colaboración

Ortografía

Prevención consumo de drogas

Dislexia

Resolución de Conflictos

Madurez lectora

Autoinstrucciones

Límites

Mal comportamiento

Trastornos del sueño

Aprendizaje en casa

Evaluación

Escritura

Autoaprendizaje

Control Esfínteres Diurno

Desarrollo etapa Infantil

Desarrollo etapa Primaria
Etapa de Educación Primaria
Desarrollo etapa Secundaria
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo del Lenguaje
Desarrollo Personal y Social
Desarrollo Motor
Prevención
Intervención
Enseñar a Pensar
Atención Temprana
Alumnos Ciegos y Ambliopes
Alumnos Hipoacúsicos y Sordos
Alumnos con Déficits Motores
Dificultades de Aprendizaje

Adaptaciones Curriculares

Educación Especial

Organización Ed. Especial

Acneaes

Trastornos del Desarrollo

Recursos Educativos On-Line