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LA VERGÜENZA COMO RECURSO EDUCATIVO
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Algunos especialistas en Psicología Infantil, como Lawrence E. Shapiro, critican la tendencia educativa de las últimas décadas basadas en la permisividad y en la evitación de cualquier sufrimiento emocional a los niños. Asimismo consideran que se han relegado del uso educativo algunas emociones, como es el caso de la vergüenza, que, sin embargo, son muy potentes para modificar la conducta de los niños. Para Shapiro, la vergüenza es “una forma de incomodidad extrema que surge cuando los niños sienten que no han actuado de acuerdo con las expectativas de otras personas”. El típico ejemplo de utilización de la vergüenza es el del niño que ha sustraído algo y se le obliga a devolverlo a su dueño y pedirle perdón. La emoción negativa de la vergüenza deja una huella muy duradera que evita que se produzcan comportamientos similares en el futuro. La utilización de la vergüenza como recurso educativo está indicada en dos situaciones: 1-Cuando se han utilizado otras técnicas más suaves y éstas no han funcionado. 2-Cuando el niño se muestra insensible ante conductas, como la del ejemplo anterior, por las que debería sentirse avergonzado. Además, una adecuada utilización implica dos condiciones: -No utilizarla como una manera de que el adulto calme su ira. -Debe incluir el perdón y la reaceptación de la comunidad y/o la familia. Es por eso por lo que
Braithwaite denominó a este procedimiento como “vergüenza reintegrativa”.
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