Orientaciones sobre Lectoescritura: 10 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA MADUREZ LECTORA. 

 
 

 

 La preparación para la lectura comienza antes de que el niño sea capaz de reconocer las letras. De hecho para abordar la lectura y no presentar dificultades en su aprendizaje se recomienda que el niño adquiera la denominada "conciencia fonológica", es decir, que reconozca los sonidos que forman las palabras que utilizamos para comunicarnos y que sea capaz de cambiarlos para formar nuevas palabras.

 

Por eso, para experimentar la “conciencia fonológica”, los niños deben comenzar a  jugar con los sonidos del lenguaje. Motívelos a que jueguen y experimenten con los sonidos, creando palabras sin sentido, repitiendo palabras que riman, cantando canciones y recitando. Cada una de estas actividades les ayudará a experimentar con el sonido:

 

1- Juegue al juego del “Veo-Veo”, pidiéndole al niño que encuentre un objeto que comience con una letra específica. “Veo-Veo una cosita que empieza con la letra B”

 

2- Elija una letra del alfabeto, comenzando con una letra que aparezca en el nombre del niño. Durante todo el día, busquen objetos que comiencen con esa letra.

 

 

3- Invente rimas para el nombre de su hijo(a); “Sara, bonita eres de cara”

 

4- Haga el sonido de una letra. Pídale al niño que intente encontrar esa letra en un libro o periódico. Lea en voz alta la palabra que tiene esa letra.

 

5- Describa las cosas que ve al aire libre, usando palabras que comiencen con el mismo sonido: “casa cuadrada”, “perro pequeño”, “bote bonito.”

 

6- Invente su propia rima sobre algo en su hogar. “Al patito chiquitito le picó un mosquito”

 

7- Escoja una canción o una rima que usted y el niño se sepan. Cántenla en voz alta, aplaudiendo al ritmo de las palabras.

 

 

8- Lea con su hijo una historia que rime o canten juntos una canción. Deje que el niño vaya completando las palabras que riman.

 

9- Invente rimas de dos palabras acerca de artículos que encuentre en su casa, como por ejemplo “silla pilla” y “taco flaco.” Mejor si las rimas son cómicas.

 

10- Recite una rima infantil o poema, línea por línea. Pídale al niño que repita cada una de las frases u oraciones después de que usted las vaya diciendo. A  continuación le presento algunos poemas que pueden ayudarle:

 
 

CÓMO SE DIBUJA UN ELEFANTE

 

¡Vamos a empezar!

El elefante

es muy interesante

para dibujar.

 

Su cuerpo es un corpachón

tamaño de camión;

grandes patas y orejas,

cuatro pelos en las cejas

y la trompa ¡Qué trompazo!

(Un elefante sin trompa

es como trenza sin lazo).

 

Descomunales colmillos

curvados como cuchillos.

 

Todo es grande (al fin y al cabo

tan solo tiene pequeños

los ojos y el rabo).

 

Arrugas en el pellejo

-aunque no es viejo-.

 

El elefante

elegante

músico

brillante,

toca la trompa

al instante.

El elegante elefante

lento y campante

ya está dibujado,

elegante elefante

toca la trompa al instante.

¡Sólo nos falta que cante!

¡El elefante!

 

                                                   Gloria Fuertes

 

 

 

CON UNA A

 

 

Con una a,

va

la

sal

al

mar.

 

Con una a y otra a,

se baña

la rana,

se lava

la lana,

se toca

el tam-tam.

 

Con una a y otra a y otra a,

nadaba en alta

mar el calamar.

 

Con una e,

el

tren,

el

tres,

el

pez.

 

Con una e y otra e,

la mosca tsetsé

y el cocherito leré.

 

Con una e y otra e y otra e,

salta el pelele

una vez y otra vez y otra vez.

 

Y con e, e, e, e,

dice la oveja beeee...

 

 

 

Antonio Rubio

 

 

EL BURRO ENFERMO

 

A mi burro, a mi burro

le duele la cabeza,

el médico le ha puesto

una corbata negra.

 

A mi burro, a mi burro

le duele la garganta,

el médico le ha puesto

una corbata blanca.

 

A mi burro, a mi burro

le duelen las orejas,

el médico le ha puesto

una gorrita negra.

 

A mi burro, a mi burro

le duelen las pezuñas,

el médico le ha puesto

emplasto de lechugas.

 

A mi burro, a mi burro

le duele el corazón,

el médico le ha dado

jarabe de limón.

 

A mi burro, a mi burro

ya no le duele nada,

el médico le ha dado

jarabe de manzana.

 

Popular

ESTABA LA RANA

Cuando la rana se puso a cantar,

vino la mosca y la hizo callar.

La mosca a la rana,

la rana que estaba cantando

sentada debajo del agua,

gua, gua, gua.

Cuando la mosca se puso a cantar,

vino la araña y la hizo callar.

La araña a la mosca,

la mosca a la rana,

la rana que estaba cantando

sentada debajo del agua,

gua, gua, gua.

Cuando la araña se puso a cantar,

vino el ratón y la hizo callar.

El ratón a la araña,

la araña a la mosca,

la mosca a la rana,

la rana que estaba cantando

sentada debajo del agua,

gua, gua, gua.

Cuando el ratón se puso a cantar,

vino el gato y le hizo callar.

El gato al ratón,

el ratón a la araña,

la araña a la mosca,

la mosca a la rana,

la rana que estaba cantando

sentada debajo del agua,

gua, gua, gua.

Cuando el gato se puso a cantar,

vino el perro y le hizo callar.

El perro al gato,

el gato al ratón,

el ratón a la araña,

la araña a la mosca,

la mosca a la rana,

la rana que estaba cantando

sentada debajo del agua,

gua, gua, gua.

Cuando el perro se puso a cantar,

vinieron los niños y le hicieron callar.

Los niños al perro,

el perro al gato,

el gato al ratón,

el ratón a la araña,

la araña a la mosca,

la mosca a la rana,

la rana que estaba cantando

sentada debajo del agua,

gua, gua, gua.

Cuando los niños se pusieron a cantar

ni la maestra les hizo callar.

 

Popular

Ver otras lecturas y poemas en “Lecturas para dormir a un rey”. 1 Primaria.  Editorial SM