Esta actividad se puede plantear por el profesor a todos los niños del aula, pero igualmente se puede adaptar para que los padres la realicen en casa con uno o más niños.

La finalidad de esta técnica es enseñar a los niños a establecer un objetivo de mejora y autorreforzarse por la conducta correcta.

Esta actividad es de libre realización y cada niño se plantea el objetivo a mejorar. Es algo de interés para cada niño, no del profesor, por lo que es el propio niño el que se autorrefuerza.

Es importante ayudar a los niños a establecer la conducta objetivo. Le enseñaremos a elegir conductas que estén claramente especificadas y en términos positivos. Por ejemplo, "acabar la tarea en la sesión de la tarde", "permanecer sentado en mi sitio en la primera hora de la mañana", o "poner la mesa a la hora de cenar".

Los niños deben colocar un gomet o colorear una casilla cuando cumplan con la conducta objetivo, en una cartulina en la que estará escrito su nombre, la conducta adecuada y el número de gomets o marcas necesarias.

En el aula, esta cartulina se puede colocar en un cartel colectivo en la pared. En casa en un lugar visible y accesible para el niño.

Como refuerzo, una vez superado el objetivo, se puede enviar una carta a los padres en la que se felicita al niño por el logro conseguido. En casa, el refuerzo puede ser algún pequeño premio o actividad que despierte el interés del niño.

Esta actividad que puede ser muy útil para cualquier niño, está indicada especialmente para el niño con TDA (Trastorno por Déficit de Atención), ya que entre otras cosas:

-Le hace intentar objetivos de mejora.

-Le ayuda a autoevaluarse, a ser consciente de sus logros.

-Le enseña a autorreforzarse.

-Le hace ver que puede mejorar su conducta con su propio esfuerzo.

-Le refuerza socialmente.

-Le ayuda en la mejora de su autoestima.

-Le anima a intentar nuevos objetivos.