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Celos |
El
aprendizaje de las tablas de multiplicar es un hito para todos los alumnos
de la escuela. Cómo enseñar las tablas de multiplicar y qué recursos
utilizar para facilitar su aprendizaje es igualmente una cuestión que todo
profesor se plantea en su práctica diaria.
El aprendizaje de las tablas de multiplicar plantea varios problemas a los
niños:
- Se trata de un
aprendizaje monótono, por lo que para muchos puede llegar a ser
aburrido.
- Se basa en la
memorización, ya que el razonamiento lo haría más lento y por lo tanto
menos funcional.
- Es un procedimiento
abstracto, en el que no se utilizan ayudas concretas ni manipulables.
- Exige una práctica
continua para su adquisición.
El método que tradicionalmente se utiliza para comprobar el aprendizaje de
las tablas de multiplicar es el de preguntarle al niño una por una las
diferentes multiplicaciones. Cuando el niño duda, comienza a adivinar y a
dar respuestas fallidas, ante las cuales se vuelve a preguntarle hasta que
finalmente acierte.
Este procedimiento plantea un problema desde el punto de vista de las Leyes
del Aprendizaje: el niño asocia mentalmente varias respuestas erróneas a la
pregunta que se le plantea, lo que dificulta la más importante asociación:
ESTÍMULO (pregunta) y RESPUESTA CORRECTA. Todas las demás asociaciones
erróneas entorpecen el aprendizaje, sobre todo porque no han sido seguidas
inmediatamente de la respuesta correcta.
Entre los diferentes métodos de aprendizaje de las tablas que intentan
superar estos inconvenientes, la mayoría de ellos con presencia en Internet,
me gustaría referirme a uno recientemente aparecido en soporte manipulativo
denominado Autorueda.
Las características de este método se pueden ver aqui:
El material está formado por 5 ruedas con dos tablas de multiplicar cada una
de ellas, es decir, las tablas del 1 al 10. Dentro de estas ruedas va otra
rueda interior, cuyo contenido puede verse a través de unos huecos o
ventanas realizados en la rueda exterior.
En las ventanas aparece una pregunta, por ejemplo: 2 x 4 = ?. Al girar la
rueda interior aparece la misma pregunta (2 x 4) con la solución (8) en la
ventana inferior, acompañada de un dibujo en la ventana derecha.
El método AUTORUEDA pretende ser una ayuda en la adquisición de esta
importante estrategia instrumental. Las ventajas de este método serían:
1- Se basa en el autoaprendizaje:
-El niño no necesita al adulto para aprender
-Puede realizarlo en cualquier momento y situación, dentro o fuera del
colegio.
2- Se realiza a través de un procedimiento manipulable, por lo tanto más
motivador.
3- Utiliza la vía visual, lo que significa otra vía sensorial distinta a la
auditiva como ayuda al aprendizaje.
4-Plantea una estructura muy eficaz, de acuerdo con las Leyes del
Aprendizaje:
-
Se parte de una
pregunta
-
Se piensa una
respuesta
-
Si se acierta, la
autocomprobación refuerza el aprendizaje
-
Si se falla, la
respuesta correcta es inmediata.
-
Se incluye un
pequeño dibujo, a modo de premio o refuerzo.
Por último, en la citada dirección se dan también algunos consejos de
utilización:
- Decir la respuesta
en voz alta refuerza la asociación pregunta-respuesta correcta.
- Es preferible unos
minutos de práctica cada día que sesiones más largas pero espaciadas en
el tiempo.
- Es conveniente
enseñar al niño a programar su propio aprendizaje: por ejemplo, no debe
acabar con la tabla de un número hasta que no consiga dar una vuelta
completa a la rueda sin cometer ningún error.
- Pedirle al niño que
una vez aprenda una tabla, repita el procedimiento en nuestra presencia.
Eso le servirá de refuerzo y nos ayudará a controlar su aprendizaje.
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