EDUCACIÓN SEXUAL DE LA PRIMERA INFANCIA: FORMAS DE VIVIR LA SEXUALIDAD

¿Hay una sola manera correcta de ser mujer y de ser hombre?

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LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LA PRIMERA INFANCIA Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil © 2003 Secretaría General de Educación y Formación Profesional MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL

Presentación	A partir del sexo, las sociedades patriarcales han construido la teoría de los géneros, que consiste en una serie de características que definen lo masculino y lo femenino. Han dicho que los hombres son “hombres de verdad” cuando son capaces de hacer uso de la fuerza física, el control, el poder y el dinero; y que las mujeres son “mujeres de verdad” cuando son capaces de sostener las necesidades afectivas, sexuales y fisiológicas masculinas. La teoría de los géneros, además de dictaminar un rol diferenciado para unas y para otros, ha considerado que el sexo masculino tiene más valor e importancia que el femenino. Las prácticas de algunas mujeres singulares a lo largo de la historia y, especialmente, los grandes cambios que se han producido en las vidas de las mujeres durante el último siglo, han permitido desmontar este esquema; han hecho visible que el sexo no predetermina una forma de ser, y que siempre ha habido mujeres y hombres que han podido o sabido situarse más allá de las imposiciones de género y que han vivido, de este modo, experiencias de libertad. Todo ello ha contribuido a nombrar las experiencias y aportaciones femeninas que han estado ocultas e infravaloradas históricamente, es decir, ha permitido reconocer que ambos sexos (y no sólo el masculino) han aportado a la cultura y a la humanidad experiencias y saberes de gran trascendencia e importancia. Continuación: ¿El sentido de la sexualidad es la reproducción?	¿Hay una sola manera correcta de ser mujer y de ser hombre?
Introducción
El sexo y la sexualidad humana
El sexo y la diferencia sexual
La sexualidad infantil
¿Hay una sola manera correcta de ser mujer y de ser hombre?
¿El sentido de la sexualidad es la reproducción?
¿El sexo y la sexualidad son pura biología?
¿Las mujeres no tienen sexualidad propia?
¿Los afectos y la sexualidad no van unidos?
Siempre se hace educación sexual
Objetivos de la educación sexual
¿Quien debe y puede hacer educación sexual?
No es necesario "hacer teatro"
Entendernos y aceptarnos
Qué son los vínculos de apego
El contacto físico
Dar calidad a los vínculos y a las relaciones
La conciencia de ser niña o ser niño
La diferencia: reconocer al otro sexo
Tocar y sentir
Autoexplorarse
Nombrar
Aprender cómo evolucionan los cuerpos
Moverse y expresarse
Cuidar la salud
La coquetería
Cultivar el sentido de la relación
La amistad
Los conflictos
Los juegos amorosos
Sus curiosidades
Los mensajes contradictorios
¿Qué es el abuso sexual?
Mensajes que ayudan a prevenir los abusos
El alarmismo no previene los abusos
Bibliografía