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- Presentar simultáneamente
dibujos o figuras con las palabras que los designan.
Primero se presenta dibujo y palabra, para que la
memorice y la asocie al dibujo. Después de varias
sesiones se presenta la palabra sin el dibujo y el
alumno tiene que decir la palabra.
- Hacer leer grupos de
palabras que tienen en común varias letras. Por ejemplo
avión, camión, gorrión, etc.
- Presentar palabras
homófonas con sus significados y con sus
representaciones. Por ejemplo: tubo / tuvo, echa /
hecha, vaca / baca, etc.
- Leer repetidamente
palabras y frases, que hayan sido seleccionadas de un
texto que se va a leer posteriormente.
- Leer repetidamente un
mismo texto hasta que alcance un buen nivel de velocidad
y de precisión lectora. Después se pasa a otro texto
distinto. Al comienzo se empieza con textos cortos y
después se van alargando.
- Buscar en un determinado
texto palabras, frases, ideas, etc.
- Leer un texto primero y
después volver a leerlo, suprimiendo las palabras más
importantes del mismo. Se puede empezar suprimiendo
conjunciones, artículos, etc y después pasar a suprimir
nombres, adjetivos, etc.
- Leer el texto en voz alta
mientras el alumno simultaneamente lo lee en silencio,
aportando una explicación global del texto y de cada
frase, destacando las palabras más inusuales con el
objetivo de que el alumno aprenda por imitación.
- Realizar la siguiente
secuencia
1. Escribir una palabra en la que el alumno tiene
dificultades.
2. Leer el alumno la palabra, si fuera necesario, con
ayuda del profesor.
3. El alumno escribe la palabra mientrass va
pronunciando las letras.
4. Compara lo que ha escrito con lo escrito por el
profesor.
5. Corregir errores si los hubiera.
6. Escribir de memoria la palabra.
7. Comprobar si ha habido errores.
Fuente: http://www.gratisweb.com/lozar1958/recursosad.htm#pea
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