psicólogo escolar .COM  PAUTAS PARA LA BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN Y EL DESEO DE RECONOCIMIENTO

            -Trata de llamar la atención de los demás, hace el payaso, contesta al profesor para ser el centro de atención de sus compañeros:

                        -Tomar conciencia de su dependencia emocional: mostrarse cercano, hacer que se sienta aceptado y querido, no escatimar en palabras de ánimo y refuerzo.

                        -“El protagonista de la semana”

                        -Permitirle contar chistes en los días especiales, permitirle colaborar con algún profesor como apoyo de niños mas pequeños.

                        -Si llama la tención de forma negativa, ignorar su conducta y prestar atención a la primera conducta adecuada que tenga (solo funcionará si nadie más le presta atención), o mandarle salir de clase unos minutos o sentarse de espaldas para que deje de recibir atención

            -Teme fracasar, miente, esconde los trabajos o no dice que tiene deberes:

                        -Enfrentarle a las consecuencias de su conducta: (si copió los ejercicios: hacerlos de nuevo, etc.)

                        -Poner en marcha las medidas oportunas para que pierda el miedo a equivocarse y para que gane confianza en sí mismo: fragmentarle las tareas, animarle con mayor frecuencia, pedirle que registre sus éxitos, fomentar el reconocimiento social.

            -Le irrita cualquier corrección del profesor, pone malas caras o contesta mal:

                        -Al corregir sus trabajos, asegurarnos primero de hacer algún comentario positivo.                

                        -Utilizar la agenda no sólo como una vía de comunicar errores sino también éxitos.

                        -Acompañar las notas negativas con comentarios positivos.

                        -Transmitirle que tenemos fe en que acabará teniendo éxito en el futuro.

Resumido de "Estrategias para la mejora de la conducta y el rendimiento escolar del niño con TDAH en el aula", de Isabel Orjales Villar (Cuaderno nº 3)