1.1. DESARROLLANDO
LA VERTIENTE EDUCATIVA DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN
INFANTIL.
1. Ampliando el número de plazas destinadas a niños
y niñas de 0 a 3 años, con el objetivo de llegar a
las 100.000 al final de la legislatura.
Colaboraremos económicamente en la construcción de
escuelas
infantiles, y -lo que es más importante-, sin
abandonar su dimensión social, desarrollaremos el
carácter
educativo de esta etapa para estimular el
aprendizaje desde los primeros años de nuestros
niños y
niñas.
1.2. DETECTANDO Y APOYANDO PRECOZMENTE LOS PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE.
2. Haciendo un especial seguimiento durante el
primer ciclo de educación primaria al alumnado que
presente dificultades en comunicación lingüística y
razonamiento matemático, con medidas de refuerzo,
apoyo y flexibilidad curricular adaptadas a cada
necesidad. Todas las evaluaciones nacionales e
internacionales
indican que los primeros años de escuela son
fundamentales para el futuro del alumnado.
1.3. AVANZANDO HACIA UNA “EDUCACIÓN PERSONALIZADA”.
3. Prestando mayor atención a los mecanismos de
promoción dentro del sistema educativo e
introduciendo
mejoras en la autonomía de los centros docentes y en
los sistemas de inspección.
4. Aumentando las actividades de apoyo y refuerzo en
horario de tarde en colegios e institutos para el
alumnado que lo necesite.
5. Disminuyendo la ratio en grupos que presentan
especial problemática socioeducativa.
6. Con más desdobles de grupos en las materias
instrumentales de la educación secundaria
obligatoria.
7. Con currículos más abiertos que favorezcan la
obtención de la titulación en la educación
secundaria
obligatoria.
8. Extendiendo programas de cualificación
profesional inicial para posibilitar la obtención
del título de
graduado en educación secundaria obligatoria.
9. Mejorando la articulación de los módulos
voluntarios de los programas de cualificación
profesional
inicial con los de diversificación curricular y
potenciando horarios y formas de organización
flexibles
que permitan aprovechar mejor los recursos
disponibles.
10.
Integrando los contenidos de las diferentes áreas o
materias, con objeto de enfatizar más los resultados
de aprendizaje en términos de competencias que de
transmisión de contenidos.
11. Reconociendo y facilitando las funciones de los
tutores desde las primeras etapas escolares y su
vinculación y trabajo con las familias.
1.4. CON MÁS APOYO AL ALUMNADO CON MÁS DIFICULTADES.
12. Asignando y racionalizando los recursos humanos
y materiales, según las características y las
necesidades
del alumnado de los centros.
13. Cambiando la actual normativa para procurar la
adecuada y equilibrada escolarización del alumnado
con necesidades específicas de apoyo educativo en el
conjunto de los centros docentes sostenidos
con fondos públicos.
14. Ofreciendo más orientación, más recursos humanos
y más recursos económicos a la educación
compensatoria, de acuerdo con planes de actuación de
los centros.
15. Desarrollando actuaciones que faciliten la
escolarización de menores inmigrantes en el sistema
educativo andaluz, el aprendizaje de la lengua
española y la adquisición de las competencias
básicas
establecidas para los diferentes niveles de
enseñanza.
1.5. ATENDIENDO AL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES.
16. Cuidando el desarrollo de las capacidades
intelectuales superiores. Para ello aprobaremos una
normativa específica para investigar, detectar, y
atender las necesidades del alumnado con altas
capacidades
intelectuales, que implicará más orientación de
éste, más formación de su profesorado y
mayor contacto con sus familias.
1.6. CON ESPECIAL ESMERO HACIA LA LECTURA.
17. Reforzando el apoyo a la lectura y a la
competencia oral y escrita como competencia
fundamental
para aprender, para lo cual aprobaremos una nueva
normativa de apoyo a la lectura.
1.7. CON UNA
NUEVA ORGANIZACIÓN Y CONVIVENCIA ACORDE CON LOS
TIEMPOS QUE VIVIMOS.
18. Apostando por la autonomía de los centros.
Puesto que no hay dos centros iguales y es necesario
que tengan un margen de decisión amplio para mejorar
los rendimientos escolares, según sus necesidades
y las características de su alumnado, aprobaremos y
desarrollaremos una nueva normativa
de organización de los centros que apueste por una
mayor autonomía pedagógica y organizativa, por
una mayor participación y trabajo en equipo del
profesorado, por la simplificación administrativa,
por el
refuerzo de la dirección de los colegios e
institutos y por una mayor implicación y
corresponsabilidad
de las familias.
19. Incluyendo en la normativa de organización
normas de convivencia, adaptadas a la edad del
alumnado,
que garanticen el mejor clima escolar basado en el
respeto, en el esfuerzo y en la cultura de la
paz y la no violencia.
20. Desarrollando programas de coeducación y
prevención de la violencia de género para
contribuir,
desde el ámbito educativo, a la erradicación de esta
lacra social.
21. Desarrollando la gestión telemática generalizada
entre todos los centros y el conjunto de la
Administración
educativa con un sistema de información (SENECA)
confidencial, eficaz y de vanguardia tecnológica,
que simplifique la gestión y aporte información
auténtica sobre el sistema educativo andaluz.
1.8. REVISANDO EL PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE
LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES.
22. Realizando una evaluación y modificación del
vigente programa de calidad y mejora de los
rendimientos
escolares para promover la incorporación del
conjunto de los centros docentes públicos al mismo.
23. Los objetivos de la revisión perseguirán
generalizar la cultura de la evaluación y compartir
con el
profesorado de los centros docentes modelos y
objetivos para la mejora de los rendimientos.
1.9. CON MÁS JÓVENES EN EL SISTEMA EDUCATIVO DESPUÉS
DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA.
24. Reforzando la orientación académica y
profesional del alumnado con la finalidad de
estimular su
permanencia en el sistema educativo.
25.
Potenciando la implantación de los cursos de
preparación de las pruebas de acceso a los ciclos
formativos de grados medio y superior de formación
profesional.
26. Orientando en mayor medida las pruebas de acceso
a los ciclos formativos de formación profesional
a la actividad profesional, restando énfasis al
dominio de conocimientos exclusivamente académicos.
27. Con nuevas convocatorias de la Beca 6000
dirigida al alumnado graduado en ESO con
dificultades
económicas, para que pueda seguir estudiando hasta
obtener otras titulaciones.
28. Facilitando transporte escolar gratuito en las
enseñanzas posobligatorias.
29. Potenciando la movilidad del alumnado entre la
educación superior no universitaria y las
titulaciones
universitarias, así como el reconocimiento mutuo de
la formación.
1.10. CON NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA
ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
30. Desarrollando el programa Escuela TIC 2.0,
(portátiles y aulas digitales) extendiéndolo a la
educación
secundaria obligatoria.
31. Con una completa oferta de formación en materia
de nuevas tecnologías dirigida al profesorado
para facilitar su práctica docente.
32. Poniendo a disposición de los profesores y las
profesoras nuevos contenidos digitales, adecuados
al temario y a la adquisición de las competencias
básicas por el alumnado.
33. Diseñando plataformas digitales para potenciar
el trabajo en red del profesorado andaluz, la
comunicación
de buenas prácticas y la autoformación.
1.11. REFORZANDO LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE
IDIOMAS.
34. Fortaleciendo la enseñanza de idiomas para todo
el alumnado: idioma extranjero obligatorio para
todos los niños y niñas a partir de los cinco años,
oferta obligatoria de un segundo idioma en todos
los institutos a partir de la educación secundaria
obligatoria para el alumnado que lo desee y segundo
idioma obligatorio para todo el alumnado de primer
curso de bachillerato.
35.
Autorizando y promoviendo nuevas secciones bilingües
en los centros de primaria y de secundaria.
36. Facilitando la formación del profesorado para la
enseñanza bilingüe, mediante cursos de actualización
en las escuelas oficiales de idiomas, licencias por
estudios y estancias en el extranjero.
1.12. EVALUANDO PARA CONOCER Y MEJORAR.
37. Evaluando el sistema educativo a través de la
Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.
38. Implicando a los centros de enseñanza en la
mejora de los logros educativos con el conocimiento
real de su situación y resultados, para posibilitar
el establecimiento de líneas de mejora y objetivos
propios de cada colegio o instituto.
39. Publicando periódicamente conclusiones de
interés general, como los resultados de las pruebas
censales de evaluación diagnóstica en competencias
básicas de unos 200.000 alumnos y alumnas de
4º de Primaria y 2º de Secundaria Obligatoria cada
curso escolar, informes sobre convivencia, líneas de
mejora, resultados andaluces contemplados en
evaluaciones nacionales o internacionales.
40. Reforzando el papel de la inspección educativa
con líneas de trabajo que contribuyan a la
evaluación
y supervisión del sistema educativo y a la mejora de
los rendimientos escolares.
DESAFÍO 1:UNIVERSALIZAR EL ÉXITO ESCOLAR
DESAFÍO 2: RESPALDO Y RECONOCIMIENTO AL PROFESORADO
DESAFÍO 3: APOYO E IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS
DESAFÍO 4: CONTRIBUIR AL CAMBIO A LA ECONOMÍA
SOSTENIBLE
DESAFÍO 5: FAVORECER LA IMPLICACIÓN DE TODA LA
SOCIEDAD
Texto extraído de la iniciativa ‘Esfuerzo
Educativo de Andalucía’ (‘Esfuerza’),
puesta en marcha por la Junta de Andalucía
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