Técnicas de Animación Lectora 

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES CON LA PRENSA

 

 

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Técnicas de Animación a la Lectura: ACTIVIDADES CON LA PRENSA

 
Índice LOE

 

Son muy interesantes las propuestas de los "Materiales de apoyo a la lectura en Educación Primaria" del Portal de Educación de la Junta de Castilla y León en relación a la Animación  a la Lectura, cuya autora es Rosa Valcarce Mejía:

La actualidad que ofrecen los periódicos y revistas es sugerente y aporta muchos puntos de vista según las interpretaciones. Existen pocos recursos que cuenten con la versatilidad y accesibilidad de los periódicos. Su explotación didáctica en el aula permite un triple enfoque: como elemento motivador, como objeto de estudio y como técnica de trabajo.

Algunas actividades que se pueden realizar con la prensa son:

Comparar portadas:
Se trata de que los chicos y chicas comprueben, en diferentes periódicos y del mismo día, la presentación de la información, las maneras en que se da a conocer la realidad y la forma de ganarse lectores, utilizando estrategias diferentes, desde utilizar fotos de distinto tamaño a planos diferentes para ilustrar el mismo hecho. Observarán la dimensión de los titulares y los espacios que se dedican
a las noticias y deducirán cómo se traducen en tratamientos interesados de la realidad.

Construir un periódico recortando y pegando:
Se divide la clase en grupos de cuatro o cinco. Cada alumno cuenta con una cabecera distinta dentro de su propio grupo.
El alumnado prepara ahora su propio diario recortando de los periódicos lo que les interese. Lo más interesante no será que los contenidos informativos sean más o menos relevantes, sino que respeten la estructura periodística y las destrezas técnicas y formales.

Redactar una noticia de aula:
El alumnado contará algo que haya sucedido en su entorno más próximo con la mayor objetividad y precisión posible. Colocarán un titular, un avance de lo que van a contar, el cuerpo de la noticia, haciendo constar qué, quién, cómo, dónde, cuándo y por qué, los datos complementarios y los anecdóticos, si los hubiera. Posteriormente se leerán las informaciones para observar cómo describen el hecho.

Fuente: Portal de Educación de la Junta de Castilla y León

Para consultar estos materiales de apoyo siga este enlace:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/profesorado/tkContent?pgseed=1240563990878&idContent=19541&locale=es_ES&textOnly=false

MÁS TÉCNICAS:

ACERCAMIENTO A TRAVÉS DEL AUTOR

CUÉNTAME YO TE CUENTO

JUGAR CON LAS HISTORIAS

EL LIBRO VIAJERO

LA LECTURA COMO JUEGO

TODO ESTÁ EN LOS CUENTOS

TRABAJANDO CON LA POESÍA

TRABAJAR CON LOS CUENTOS

OTROS MATERIALES:

COLECCIÓN ÉRASE UNA VEZ - GUIA DIDÁCTICA

DERECHOS DE LA INFANCIA

CÓRDOBA: PROGRAMA MÁS Y MEJOR ESCUELA

CUARTO CONGRESO DISLEXIA

CRITERIOS IDENTIFICACIÓN ACNEAE (DEA)

 

 

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